Estrategia didáctica cloze en la producción de cuentos en estudiantes de sexto grado de primaria, Utcubamba – Amazonas, 2019

• Autor: Castillo Falla, Enma Hortencia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/40058
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/40058
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia; Didáctica; Cloze; Producción; Cuentos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación busca mejorar una realidad problemática referida a la producción de cuentos. El objetivo fue Constatar la influencia de la aplicación de la estrategia didáctica cloze en la mejora de la producción de cuentos en los estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa N° 16678 Pedro Ruiz Gallo del distrito de Cajaruro – Utcubamba - Amazonas. El diseño de la investigación es de tipo pre experimental con un solo grupo. La muestra con que se trabajó fueron 14 estudiantes de sexto grado de primaria. Para medir la producción de cuentos se utilizó un cuestionario de producción de cuentos. El instrumento se aplicó de modo individual en dos tiempos pre y pos prueba. Procesada la información a través del Software Excel los resultados de distribuyeron en tablas para un mejor análisis y comprensión de la información. La mayoría de estudiantes en el pre test se encuentran en la escala deficiente; mientras que en el pos prueba los estudiantes emigraron en su mayoría a la escala buena. La estrategia cloze se aplicó en 12 actividades de aprendizaje teniendo como base la teoría de la gestal, modificabilidad de las estructuras y los procesos de producción textual de Hayes y Flower.