Gestión del liderazgo en las habilidades blandas en docentes de una institución educativa pública, Villa María del Triunfo, Lima 2025

• Autor: Soles Asmad, Karin Esther
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/174799
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/174799
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo educativo; Competencias sociales; Docente; Clima escolar; Enseñanza secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación se centró en apoyar el objetivo del ODS 4, el cual aboga por una educación que sea inclusiva, justa y de alta calidad. Su propósito fue examinar cómo la gestión del liderazgo afecta las habilidades blandas en docentes de una institución pública en el distrito de Villa María del Triunfo, 2025. Este estudio se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, de tipo explicativo y con un diseño no experimental transversal, utilizando un método hipotético-deductivo. La población del estudio estuvo compuesta por docentes de la institución, con una muestra de 50 individuos seleccionados. Se aplicó una encuesta como técnica y se utilizó un cuestionario validado como instrumento, presentó una confiabilidad de alfa de Cronbach de 0. 872 y 0. 881. Los resultados mostraron una relación significativa entre las variables (p = 0. 000), con un coeficiente de determinación Nagelkerke del 98. 7 %. También se observó que el liderazgo democrático tuvo el mayor impacto positivo en el desarrollo de habilidades interpersonales. En resumen, se concluyó que la gestión del liderazgo tiene una influencia significativa en las competencias socioemocionales de los docentes, contribuyendo a una administración educativa más efectiva y humanizada.