Trabajo infantil en deserción escolar en las instituciones educativas públicas de una UGEL de Lima Este, 2025

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del trabajo infantil en la deserción escolar en las instituciones educativas públicas de una UGEL de Lima Este, 2025, el tipo de investigación fue básica, el enfoque cuantitativo y el diseño no experimental descriptivo correlacion...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Polack Peña, Ana Maria
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/179307
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/179307
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Desarrollo fisiológico
Psicología
Axiología
Cognición
Deserción escolar
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description La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del trabajo infantil en la deserción escolar en las instituciones educativas públicas de una UGEL de Lima Este, 2025, el tipo de investigación fue básica, el enfoque cuantitativo y el diseño no experimental descriptivo correlacional causal, la población la constituyo 246 docentes y la muestra 150. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, la validez se hizo mediante la técnica del juicio de expertos; la confiabilidad efectuada con Alfa de Cronbach fue de 0,955 para la variable trabajo infantil y de 0,942 para la variable deserción escolar. Los resultados descriptivos indicaron del 100% de los docentes encuestados, el 35,3% (53) percibieron que el trabajo infantil está en un nivel bajo, el 34% (51) medio y el 30,7% (46) alto; mientras que el 34% (51) percibieron que la deserción escolar es baja, el 40% (60) medio y el 26% (39) alto. Los resultados inferenciales evidenciaron una influencia del 58,7% del trabajo infantil en la deserción escolar con el pseudo R2 de Nagelkerke, concluyéndose que el trabajo infantil constituye en un factor decisivo que afecta a la educación de los niños.
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Los resultados descriptivos indicaron del 100% de los docentes encuestados, el 35,3% (53) percibieron que el trabajo infantil está en un nivel bajo, el 34% (51) medio y el 30,7% (46) alto; mientras que el 34% (51) percibieron que la deserción escolar es baja, el 40% (60) medio y el 26% (39) alto. Los resultados inferenciales evidenciaron una influencia del 58,7% del trabajo infantil en la deserción escolar con el pseudo R2 de Nagelkerke, concluyéndose que el trabajo infantil constituye en un factor decisivo que afecta a la educación de los niños.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Gestión PúblicaGestión de Políticas PúblicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDesarrollo fisiológicoPsicologíaAxiologíaCogniciónDeserción escolarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02Trabajo infantil en deserción escolar en las instituciones educativas públicas de una UGEL de Lima Este, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Gestión PúblicaUniversidad César Vallejo. 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