Habilidades blandas y aprendizaje autónomo en estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa 1228, Ate - Lima 2020

• Autor: Quispe Urquizo, Gisela Mercedes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/60931
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/60931
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades blandas; Aprendizaje autónomo; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo investigativo tiene como fin determinar la relación que existe entre las habilidades blandas y el aprendizaje autónomo en estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa 1228, Ate - Lima 2020. La metodología científica, por su naturaleza, es cuantitativa; de tipo aplicada, por su alcance temporal es transversal y el diseño empleado fue descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 156 estudiantes del primer año de secundaria y la muestra por conglomerados, que por fórmula se obtuvo de 3 secciones, dando un total de 90 estudiantes participantes de las secciones 1° A, 1° B y 1° E. La técnica empleada fue la encuesta y el cuestionario como medio de recabación de datos, tanto para las variables habilidades blandas y aprendizaje autónomo; ambas con una validez del 100% y confiabilidad de 0,901 y 0,823 respectivamente. Para el análisis estadístico se empleó el Software SPSS 22. Finalmente, se concluyó a modo general que existe relación entre las habilidades blandas y el aprendizaje autónomo en estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa 1228, Ate - Lima 2020, pues se obtuvo una correlación rho=0.390, p = 0.000; (p ≤ 0.05), que es moderadamente significativa y aceptable.