Uso de ChatGPT en el pensamiento crítico de estudiantes de un instituto de educación superior de Lima – 2024

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Esta investigación tiene como objetivo analizar la incidencia del uso de ChatGPT en el pensamiento crítico de estudiantes de un instituto de educación superior en Lima. En respuesta a la necesidad urgente de promover habilidades reflexivas y evaluativas en un contexto educativo marcado por avances t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cruz Huaraz, Mayra Milagros
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/154726
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento crítico
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description Esta investigación tiene como objetivo analizar la incidencia del uso de ChatGPT en el pensamiento crítico de estudiantes de un instituto de educación superior en Lima. En respuesta a la necesidad urgente de promover habilidades reflexivas y evaluativas en un contexto educativo marcado por avances tecnológicos, se propone evaluar cómo esta herramienta de inteligencia artificial puede mejorar capacidades sustantivas, lógicas, dialécticas, contextuales y pragmáticas. Utilizando un enfoque cuantitativo, la población de estudio consistirá en estudiantes del instituto mencionado. Los resultados de este estudio proporcionarán evidencia sobre la efectividad del ChatGPT en el desarrollo del pensamiento crítico, crucial para preparar a los estudiantes frente a desafíos complejos en la industria tecnológica actual. Se concluye que la integración de esta tecnología no solo puede enriquecer la praxis educativa, sino también contribuir a la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 (Educación de Calidad) de las Naciones Unidas.
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Los resultados de este estudio proporcionarán evidencia sobre la efectividad del ChatGPT en el desarrollo del pensamiento crítico, crucial para preparar a los estudiantes frente a desafíos complejos en la industria tecnológica actual. Se concluye que la integración de esta tecnología no solo puede enriquecer la praxis educativa, sino también contribuir a la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 (Educación de Calidad) de las Naciones Unidas.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPensamiento críticoInteligencia artificialEducación superiorTecnología educativaUso de ChatGPThttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Uso de ChatGPT en el pensamiento crítico de estudiantes de un instituto de educación superior de Lima – 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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