Clima escolar y manejo de emociones en estudiantes de V ciclo de una institución educativa en Chosica, 2025

• Autor: Reyna Garro, Jaklin Isela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/181857
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/181857
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima escolar; Emociones; Participación; Apoyo; Bienestar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El presente estudio de investigación planteó como objetivo determinar la relación entre el clima escolar y el manejo de las emociones en estudiantes de V ciclo de primaria de una institución educativa en Chosica, 2025. Para lo cual en la metodología el tipo de investigación fue cuantitativa, no experimental y correlacional, el propósito fue analizar de manera numérica las variables en estudiantes de quinto grado. Se utilizó un diseño descriptivo para medir la relación entre las variables mediante coeficientes de correlación (Rho de Separman), se seleccionó una muestra de 80 estudiantes mediante muestreo no probabilístico y se utilizó la técnica de encuesta e instrumento cuestionario. El resultado reflejó una correlación positiva alta de 0,832, con un valor de significancia de 0,000, demostrándose una conexión entre ambas variables, lo que permite aceptar la hipótesis planteada. Este resultado resalta que, en el contexto escolar de la institución analizada, tanto el clima escolar como el manejo de las emociones se desarrollan de manera favorable y se encuentran estrechamente vinculados. Por lo tanto, se concluyó que, un entorno escolar percibido favorablemente se vincula consistentemente con mejores habilidades para gestionar las emociones en el grupo estudiado.