Autoestima y el rendimiento académico de los alumnos del primer grado de primaria en el área de comunicación en la I.E. 8160 Los Chasquis, 2021

• Autor: Lorenzo Gines, Mercedes Olga
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/75075
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/75075
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Autoestima; Aprendizaje; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la autoestima y el rendimiento académico de los alumnos del primer grado de primaria en el área de comunicación en la I.E. 8160 Los Chasquis. metodología: el tipo de investigación es básica, método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, el diseño de estudio es no experimental y correlacional. La muestra estuvo conformada por 80 alumnos de primer grado de primaria. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario debidamente validado para el recojo de datos. El coeficiente de alfa de Cronbach con respecto a la variable autoestima obtuvo un valor de 0.84 por lo cual indica una elevada confiabilidad para la investigación. Los resultados correlacionales muestran que no existe relación significativa entre autoestima y rendimiento académico (p=0.49). Asimismo, se encontró que las dimensiones de la autoestima como son dimensión personal (p=0.7773), dimensión social (p=0.156) y la dimensión afectiva (p=0.546); no tiene relación significativa con la variable rendimiento académico. Se concluye que no hay relación significativa entre autoestima y rendimiento académico, es decir actúan de manera autónoma ambas variables.