Liderazgo transformacional para el fortalecimiento del clima organizacional de docentes en instituciones educativas del sector público de Celendín, 2024

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La presente investigación aporta al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS), que consiste en asegurar una educación de calidad a nivel global. El objetivo principal fue determinar cuál es la incidencia del liderazgo transformacional en el clima organizacional de los docentes en instituciones educa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ulloa Diaz, Francisca del Carmen
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164337
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/164337
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Liderazgo
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description La presente investigación aporta al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS), que consiste en asegurar una educación de calidad a nivel global. El objetivo principal fue determinar cuál es la incidencia del liderazgo transformacional en el clima organizacional de los docentes en instituciones educativas del sector público de Celendín el año 2024. Fueron los objetivos específicos establecer cuál es la incidencia de cada una de las dimensiones del liderazgo transformacional: influencia individualizada, motivación inspiradora, estimulación intelectual y consideración individualizada en el clima organizacional de esta población. Fue de paradigma positivista, tipo básica, enfoque cuantitativo; utilizó el método hipotético deductivo, de corte transversal, no experimental y diseño correlacional causal. Pseudo R cuadrado es el resultado más resaltante con Nagelkerke de 93,2 de significancia, con lo cual se concluye que la incidencia del liderazgo transformacional en el clima organizacional de los docentes en instituciones educativas del sector público de Celendín el año 2024 es significativa. El análisis descriptivo obtuvo que la primera dimensión se ubicó en nivel alto con 78.2%, igual la segunda con 79.2%, lo mismo la tercera con 78.2%, y por último la cuarta con 79.2%, concluyendo que la incidencia es significativa.
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Pseudo R cuadrado es el resultado más resaltante con Nagelkerke de 93,2 de significancia, con lo cual se concluye que la incidencia del liderazgo transformacional en el clima organizacional de los docentes en instituciones educativas del sector público de Celendín el año 2024 es significativa. El análisis descriptivo obtuvo que la primera dimensión se ubicó en nivel alto con 78.2%, igual la segunda con 79.2%, lo mismo la tercera con 78.2%, y por último la cuarta con 79.2%, concluyendo que la incidencia es significativa.Lima NortePrograma Académico de Maestría en EducaciónGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgoTransformacionalClimaOrganizacionalIncidenciahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Liderazgo transformacional para el fortalecimiento del clima organizacional de docentes en instituciones educativas del sector público de Celendín, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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