Gestión escolar y la convivencia escuela, familia y comunidad de la Institución Educativa Sagrada Familia APOVA, Ancón, 2020

• Autor: Herrera Sifuentes, Sara Estela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/52065
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/52065
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Administración y organización escolar; Ambiente escolar; Educación - Participación de los padres; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo fue determinar la relación entre Gestión escolar y convivencia escuela, familia y comunidad, siendo necesaria para mejorar el rendimiento académico del estudiante ya que una buena gestión y un buen entorno de convivencia genera un buen aprovechamiento académico. La importancia de esta investigación es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y observar los factores que puedan influir en un buen aprendizaje, logrando así un mejor desenvolvimiento del estudiante en distintos ámbitos (educativos, familiares o comunidad). Se cuenta con una metodología de enfoque cuantitativo con diseño no experimental de corte transversal, de forma básica y de tipo descriptivo-correlacional, medida bajo el instrumento denominado “cuestionario” compuestas por 40 ítems (20 para la variable Gestión escolar y 20 para la variable convivencia escuela, familia y comunidad) la cual se somete bajo la escala de Likert a una población censal de 71 docentes. De acuerdo a los resultados inferenciales se concluye que existe correlación positiva alta (0,976) entre las variables gestión escolar y la variable convivencia escuela, familia y comunidad, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula.