Estrategias motivacionales y actitud docente en la enseñanza inclusiva en instituciones educativas de la región Tumbes 2023

• Autor: Luna Severino, Enrique Orlando
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/133631
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/133631
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrategias; Motivacional; Actitud docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Esta investigación titulada “Estrategias motivacionales y actitud docente en la enseñanza inclusiva en instituciones educativas de la región Tumbes 2023”, presentó como objetivo, diseñar un programa de estrategias motivacionales para el desarrollo de actitud docente en la enseñanza inclusiva en instituciones educativas. El método investigativo es deductivo, de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal, descriptivo – correlacional. Con muestra de 120 docentes de 5 instituciones pertenecientes a una jurisdicción educativa de Tumbes. Aplicándose un cuestionario para cada variable. El cuestionario sobre estrategias motivacionales, con 14 ítems y de la actitud docente con 27 ítems, ambos validados por juicio de expertos. La confiabilidad con Alfa de Cronbach, obtuvo 0,891 en el instrumento para la variable estrategias motivacionales y 0,926 para la actitud docente. Como resultado, la actitud docente se ubica en el intervalo medio con 70%. Mostrando actitud medianamente favorable para la enseñanza inclusiva y con 60.8% en el intervalo medio, muestra medianamente una aplicación de estrategias motivacionales. Se concluyó que, la importancia del diseño del programa propuesto, es porque se consideró los hallazgos de esta investigación y desde su implementación pertinente, se pretende mejorar de manera positiva la actitud docente en la enseñanza inclusiva.