Método Montessori para estimular la conciencia fonológica en niños de 5 años en una institución educativa de Chupaca, 2022

• Autor: Rojas Seguil, Rosmery
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/108536
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/108536
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Método Montessori; Conciencia fonológica; Infantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La situación actual en el contexto de la salud pública ocasionado por la Covid 19 ha afectado al desarrollo intelectual de niños, principalmente la conciencia fonológica, las medidas de seguridad optadas ocasionó que los niños no reciban una óptima estimulación por las limitaciones dando pie a que las maestras busquen estrategias para estimularla. Frente a esto, la investigación tiene como objetivo determinar cómo influye el método Montessori en la estimulación de la conciencia fonológica en niños de 5 años en una Institución Educativa de Chupaca, 2022. El estudio fue de enfoque cuantitativo, diseño preexperimental. Se trabajó con una muestra de 25 niños de 5 años. Los resultados principales indican que el 100% de niños alcanzaron una conciencia fonológica optima después de aplicar las sesiones basados en el método Montessori tambien el 96% logró desarrollar una conciencia fonémica optima y el 4% se encuentra en proceso sin embargo el 100% de niños logró desarrollar la conciencia silábica. Se concluye que el método Montessori influye significativamente en la estimulación de la conciencia fonológica en los niños de 5 años en una Institución Educativa de Chupaca con un valor de significancia de 0,000.