Las experiencias sensoriales en la lectoescritura de los estudiantes del segundo grado de primaria de una institución educativa, Puerto Maldonado 2021

Descripción del Articulo

El objetivo de la presente investigación fue Determinar cómo la aplicación de las experiencias sensoriales mejora el proceso de lectoescritura en los estudiantes de segundo grado de educación primaria de una institución educativa, Puerto Maldonado 2021. El estudio realizado en la línea del enfoque c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Adco Ventura, Teodora Ysabel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/69836
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/69836
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Lectura
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description El objetivo de la presente investigación fue Determinar cómo la aplicación de las experiencias sensoriales mejora el proceso de lectoescritura en los estudiantes de segundo grado de educación primaria de una institución educativa, Puerto Maldonado 2021. El estudio realizado en la línea del enfoque cuantitativo, diseño preexperimental, método hipotético deductivo, con una muestra de 20 estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Puerto Maldonado, con una muestra no probabilística intencionada. El resultado al que se llegó luego de la aplicación del programa de experiencias sensoriales en la lectoescritura en 20 estudiantes es producto del tratamiento y luego la contrastación de hipótesis tanto en lectoescritura y lectura que al tener una distribución normal se aplicó la prueba rangos de Wilcoxon en el que la significancia fue de 0,000 determinándose con estos resultados que el programa de experiencias sensoriales en la lectoescritura favoreció a su mejora significativa.
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El resultado al que se llegó luego de la aplicación del programa de experiencias sensoriales en la lectoescritura en 20 estudiantes es producto del tratamiento y luego la contrastación de hipótesis tanto en lectoescritura y lectura que al tener una distribución normal se aplicó la prueba rangos de Wilcoxon en el que la significancia fue de 0,000 determinándose con estos resultados que el programa de experiencias sensoriales en la lectoescritura favoreció a su mejora significativa.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y Aprendizajeapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLecturaEscrituraMemoria visualhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Las experiencias sensoriales en la lectoescritura de los estudiantes del segundo grado de primaria de una institución educativa, Puerto Maldonado 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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