Apoyo social en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública del distrito de Jaén, 2024

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La investigación titulada apoyo social en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública del distrito de Jaén, 2024, tuvo como objetivo conocer y comprender las experiencias y percepción de los estudiantes sobre el apoyo social que reciben y cómo esto impacta en su bienestar emociona...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mejia Davila, Juan Alcivar
Formato: otro
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158436
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Materia:Apoyo social
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description La investigación titulada apoyo social en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública del distrito de Jaén, 2024, tuvo como objetivo conocer y comprender las experiencias y percepción de los estudiantes sobre el apoyo social que reciben y cómo esto impacta en su bienestar emocional, compromiso con la escuela y desempeño académico. La metodología empleada fue de tipo básica, desarrollado bajo el enfoque cualitativo, diseño fenomenológico interpretativo, la técnica utilizada para recolectar la información detallada sobre las experiencias de los estudiantes fue la entrevista semiestructurada y el instrumento utilizado fue la guía de entrevista. Los resultados obtenidos revelan percepciones diversas respecto a la asistencia recibida de la familia, los docentes y los compañeros que es insuficiente y limitada, afectando su bienestar emocional, compromiso escolar y su rendimiento académico. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer los sistemas de apoyo social en el entorno escolar para promover una mejor experiencia educativa y personal para los estudiantes de secundaria. En este contexto se concluye que, la percepción de no ser valorados o apoyados en el hogar y en la escuela contribuye a un sentimiento de frustración y desinterés en la mayoría de los estudiantes. Este contexto resalta la importancia de generar un entorno escolar más inclusivo y colaborativo, donde el apoyo social se amplíe y diversifique, mejorando así el bienestar general y su desarrollo integral.
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Este contexto resalta la importancia de generar un entorno escolar más inclusivo y colaborativo, donde el apoyo social se amplíe y diversifique, mejorando así el bienestar general y su desarrollo integral.TrujilloEspecialidad en NeuroeducaciónDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVApoyo socialEstudiantes de secundariaBienestar emocionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01Apoyo social en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública del distrito de Jaén, 2024info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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