Adaptación de la escala de interacción trabajo-familia en docentes de educación básica regular de Lima Metropolitana, 2021

• Autor: Huillcahuayo Ramirez, Merelyn Vanessa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/76585
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/76585
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Psicometría; Profesores - Actitudes; Profesores - Aspectos psicológicos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La presente investigación, planteó como objetivo general determinar las propiedades psicométricas de la escala de interacción trabajo-familia en docentes de Educación Básica Regular de Lima Metropolitana, 2021. Fue de tipo aplicada, con un diseño no experimental y nivel instrumental, con una muestra conformada por 700 docentes y el tipo de muestreo fue no probabilístico – por conveniencia. En cuanto a los resultados, se determinó una adecuada validez de contenido a partir del coeficiente V de Aiken mediante el juicio de expertos, al modificar los ítems 4, 6, 8, 17 y 19. Con respecto a la validez de constructo, se realizó el análisis factorial confirmatorio de la estructura planteada por el autor, donde se evidenciaron adecuados índices de ajuste RMSEA=0,06, SRMR=0,05, CFI= 0,93 y TLI=0,92, señalando que el modelo es aceptable. Finalmente, la confiabilidad fue hallada a través de los coeficientes Alfa de Cronbach y Omega de McDonald, donde obtuvo valores entre 0,81 y 0,90, alcanzando valores óptimos. Por último, se realizaron los percentiles y baremos de la presente escala. En conclusión, se evidencia que la escala cuenta con óptimas propiedades psicométricas.