La gestión directiva en la comunicación organizacional de las instituciones educativas de educación primaria de la Red N° 18. UGEL 02, 2016

• Autor: Roque Hijar, IIvonne Fabiola
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/8120
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/8120
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Gestión directiva; Comunicación organizacional; Institución educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación, tuvo como objetivo principal de la tesis determinar si “La gestión directiva influye en la comunicación organizacional de las instituciones educativas de educación primaria de la Red N° 18. UGEL 02, 2016”. El estudio ha sometido a determinar si la gestión directiva influye en la comunicación organizacional de las instituciones de la Red mencionada. La población censal estuvo formada por 118 participantes de las instituciones educativas de educación primaria de la Red N° 18. UGEL 02, 2016. Esta investigación metodológicamente constituyó un tipo de estudio básica de nivel descriptivo explicativo, con un diseño no experimental de corte transversal, es de alcance descriptivo. El estudio ha sido considerado correlacional causal puesto que el propósito es conocer el comportamiento y sometiendo de las variables de estudio. Para la recolección de datos se usó un cuestionario para ambas variables sometido a validación y confiabilidad. Se llegó a la conclusión que la gestión directiva influye en la comunicación organizacional de las instituciones educativas de educación primaria, puesto que en la prueba de hipótesis el pseudo R cuadrado, se mostró la dependencia de la gestión directiva en la comunicación organizacional cuyo resultado de Cox y Snell fue igual a 0,662, ello representó que la comunicación organizacional se debe al 66,2% de gestión directiva de las instituciones educativas, no obstante la subordinación más estable es el coeficiente de Nagalkerke, donde mostró que la inestabilidad de comunicación organizacional de los docentes se debe al 75,4% de la gestión directiva instituciones educativas; y curva COR, también lo demostró teniendo la capacidad de clasificación a un 87,4%, por lo que existe un alto nivel de implicancia de la gestión directiva en la comunicación organizacional de las instituciones educativas de educación primaria de la red N° 18. UGEL 02 – 2016.