La compresión icónica para la mejora de las habilidades inferenciales de lectura en los estudiantes del 3º grado de primaria en la I.E. PNP "Juan Ingunza Valdivia" - Callao - 2012

• Autor: Holguin Alvarez, Jhon Alexander
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/116701
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/116701
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Habilidades sociales; Comprensión lectora; Educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación está diseñada de forma experimental, siendo de tipo pre experimental - descriptiva, para la cual se elaboró un Programa con un Método basado en la Comprensión Icónica mediante estrategias de enseñanza icónica narrativa, expositiva y descriptiva, estrategias de exploración, predicción, atención lectora e interrogación lectora guiada; elaborándose en un período de 8 meses, y ejecutándose en 1 mes en la I.E. “Juan Ingunza Valdivia” del Callao. Se aplicó a 39 sujetos del 3o grado de Primaria de la escuela que promediaban entre 7.5 y 9 años de edad. El método estuvo basado en la teoría del Código Dual de Paivio (1971), y los experimentos de Monge (1992) y Estaún (1998). Al finalizar el año 2012 se estableció la mejora de las Habilidades Inferenciales de Lectura: Relacionar Eventos, Interpretar Mensajes y Resolver Problemas en la Lectura de Textos en dicha muestra mencionada.