El desarrollo de proyectos ecológicos y la formación de hábitos de conservación del ambiente en los alumnos de educación primaria de la institución educativa Nº 3023 del distrito de San Martín de Porres, durante los años 2008-2009

• Autores: Mendoza Mota, Lorenzo Ovidio, Mexzo Zurita, Rosa Isabel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/118070
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/118070
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Formación de hábitos; Estrategias de enseñanza; Ejecución; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio de investigación titulado “El desarrollo de proyectos ecológicos y la formación de hábitos de conservación del ambiente en los alumnos de educación primaria de la Institución Educativa Nº 3023 del distrito de San Martín de Porres durante los años 2008-2009” se planteó como objetivo determinar la relación entre el desarrollo de proyectos ecológicos en la formación de hábitos de conservación del ambiente en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Nº 3023 del distrito de San Martín de Porres. La investigación se realizó bajo el diseño no experimental, descriptivo correlacional, porque se determinó la relación entre las variables de estudio, apoyándose en el método deductivo y analítico. Asi mismo la población de estudio estuvo conformada por 766 estudiantes de educación primaria. Los resultados obtenidos, nos han permitido concluir que el desarrollo de proyectos ecológicos se relaciona directamente con la formación de hábitos de conservación del ambiente en los alumnos de educación primaria de la institución educativa Nº 3023 del distrito de San Martín de Porres. Así mismo es necesario incorporar los proyectos ecológicos como estrategia dentro del Proyecto Curricular de la institución y capacitar a los docentes en el desarrollo de proyectos ecológicos, para ser empleada como estrategia metodológica que promueva la adquisición de hábitos de conservación ambiental por parte de los alumnos de educación primaria de la institución.