Juego de roles para mejorar habilidades sociales en niños de 4 años de una institución educativa Trujillo 2024

• Autores: Escalante Chavez, Yamile Milagritos, Santa Cruz Flores, Marghoret Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/177022
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/177022
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego educativo; Juego de simulación; Competencias sociales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación evalúa el impacto del juego de roles en el desarrollo de habilidades sociales en niños de 4 años en una institución educativa de Trujillo, en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva y de calidad. El objetivo principal fue determinar cómo los juegos de roles fortalecen las habilidades sociales en la primera infancia. El estudio, de tipo aplicado, utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental, y se realizó con una muestra de 24 niños seleccionados mediante muestreo no probabilístico. La técnica principal fue la observación, utilizando una guía estructurada en tres dimensiones: interacción social, amistad y expresión de emociones. Los resultados mostraron una mejora significativa tras la intervención, con el 100% de los niños alcanzando un nivel alto en habilidades sociales, superando los niveles bajos observados inicialmente, validado por un p = 0. 000.En conclusión, el juego de roles es una estrategia pedagógica eficaz para promover el desarrollo socioemocional en la infancia, potenciando la empatía y fortaleciendo las habilidades interpersonales. Esta metodología contribuye a la cohesión y el respeto en la comunidad educativa, y prepara a los niños para establecer relaciones saludables en su entorno escolar y social.