Valoración del Homeschooling basado en métodos de acompañamiento virtual, por padres y profesores en aislamiento social obligatorio, Lima, 2020

• Autor: Castro Cabrejos, María Andrea
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/60565
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/60565
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Innovaciones educativas; Aislamiento social; Didáctica - Innovaciones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Homeschooling es la opción de estudio por la que los padres de familia se hacen cargo de la educación de sus hijos con el soporte de los docentes, los cuales imparten las enseñanzas con el uso de la tecnología e instrucción individualizada. El propósito es el análisis de la discusión sobre la valoración del Homeschooling de las madres de familia y los docentes que se basan en el acompañamiento virtual en aislamiento social. De enfoque cualitativo, diseño fenomenológico. Participaron cinco docentes y cinco madres de familia de instituciones educativas pública y privada del distrito de Ventanilla y de San Martin de Porres, de la ciudad de Lima (Perú). Se efectuó la técnica focus group, tanto a las madres de familia como a los docentes en el cuestionario con preguntas abiertas a través de la plataforma Zoom, video llamadas y WhatsApp, analizando las respuestas por medio de la síntesis inferencial, se plasmó la mayor mención de ideas para el mapa conceptual concéntrico. La categoría valoración del homeschooling y las subcategorías valoración docente y valoración paternal. Se invitó a los participantes que hablen sobre sus competencias digitales, la pedagogía y la didáctica las cuales originaron la variable instrucción paternal y las dimensiones empoderamiento educativo en el hogar y la reinvención pedagógica. La limitación es que se presentaron grandes diferencias en la gestión del procedimiento.