Programa de gestión educativa para mejorar el desempeño docente de una institución de Guayaquil - 2019

• Autor: Demera Tapia, Jessenia Katerine
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/41459
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/41459
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias pedagógicas; Aprendizaje significativo; Desarrollo institucional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Por medio de esta investigación podemos rescatar de una manera correcta que es indispensable optar en una ayuda por parte del docente para el aprendizaje significativo, centrándonos en el objetivo de la investigación, basada en un enfoque descriptivo simple, conformando una población de 40 docentes, la misma que se consideró para la muestra, la técnica empleada fue una encuesta detallada en un instrumento con 40 preguntas, instrumento que fue debidamente validado por expertos. Una vez realizado el pre test se determinó que los educadores de esta institución tienen una participación frecuente en la gestión de la institución. Con este antecedente se aplicó el Programa de Gestión educativa. Este programa de estrategias pedagógicas, tiene el objetivo de ofrecer al docente herramientas que le permitan alcanzar los estándares de calidad de enseñanza y desarrollo institucional, mejorando las estrategias a aplicar a los estudiantes, ya que cada docente tiene responsabilidad con la comunidad educativa de buscar la transformación del trabajo de equipo, comunicación asertiva, para lograr un cambio alterador para nuestra institución. En todos los Indicadores se determina un incremento, aprobándose la hipótesis del investigador: demostrar que el programa de gestión influye en de desempeño de los docentes; reconociendo que posterior a la intervención con el programa si existió un cambio en todos los indicadores.