Competencias de seguridad vial, y calidad de formación académica de los estudiantes de mecánica automotriz del Instituto Superior Tecnológico Público “María Rosario Araoz Pinto” San Miguel 2011

• Autor: Rivas Rojas, Bruno Emilio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/118712
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/118712
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Seguridad vial; Formación académica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente Investigación tecnológica titulada: “seguridad vial, y calidad de formación académica en los estudiantes de mecánica automotriz en el I.S.T.P “María Rosario Aroaz Pinto” san miguel 2011 ha sido realizada con el propósito de optar el grado de Magíster en esta Casa Superior de Estudios. La Hipótesis que se formula la calidad de la formación académica en los estudiantes de mecánica automotriz en el I.S.T.P “María Rosario Aroaz Pinto” san miguel 2011 La presente investigación es aplicado; por el enfoque es de tipo cuantitativa, por la finalidad es de nivel descriptivo tiene un diseño correlacional porque observará la relación existente entre las variables de Seguridad Vial y calidad de formación académica, sin indicar las relaciones causales entre ellas. Se tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables (seguridad vial y calidad de formación académica). Los resultados obtenidos de seguridad vial, y calidad de la formación académica en los estudiantes de mecánica automotriz nos indican un índice de significancia bilateral de 0,000 que es menor al nivel de 0,05 previsto para este análisis, se determina que sí existe relación significativa entre seguridad vial, y calidad de la formación académica en el año 2011. Se encontró una relación lineal estadísticamente significativa 97%. Y directamente proporcional, entre seguridad vial, y la calidad de la formación académica (rs =0,970, p< 0.05).