La satisfacción académica y la educación híbrida en un CETPRO del distrito del Rímac, 2022

• Autor: Lizarbe Chavez, Liliam Betsabe
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/100921
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/100921
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Satisfacción laboral; Aprendizaje; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Es esencial tener conocimiento acerca de la perspectiva de los alumnos ya que en base a las clases híbridas se sabrá si efectivamente su satisfacción es elevada o baja; por ello, se especificó como finalidad determinar la relación que existe entre la satisfacción académica y la educación híbrida en un Centro de Educación Técnico Productivo del distrito del Rímac. La metodología de la investigación fue de enfoque cuantitativo, del tipo básica, nivel correlacional y con diseño no experimental – transversal; aparte se empleó un cuestionario como instrumento de recopilación de datos, con una muestra constituida por 35 estudiantes de la institución educativa seleccionada; así, fueron 48 ítems de los cuales fueron analizados y organizados en el estadístico de SPSS. Después del análisis, se logró obtener un valor de r=0,421 y 0.01, representan una relación significativa, positiva y baja, validando la hipótesis de que efectivamente existe relación directa y significativa entre la satisfacción académica y la educación híbrida en un Centro de Educación Técnico Productivo del distrito del Rímac, 2022.