Programa de actividades recreativas para fortalecer las relaciones interpersonales entre docentes de una institución educativa pública Bagua Grande, 2025
Descripción del Articulo
En muchas instituciones educativas públicas, las relaciones interpersonales entre docentes se ven afectadas por la escasa comunicación, la falta de cohesión y la limitada convivencia colaborativa, lo que debilita el clima institucional y afecta la calidad educativa. Ante esta problemática, la propue...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2026 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180416 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/180416 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Actividades recreativas relaciones interpersonales clima laboral integración social https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | En muchas instituciones educativas públicas, las relaciones interpersonales entre docentes se ven afectadas por la escasa comunicación, la falta de cohesión y la limitada convivencia colaborativa, lo que debilita el clima institucional y afecta la calidad educativa. Ante esta problemática, la propuesta se articula con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad, específicamente con la meta 4.c, que promueve el fortalecimiento del desarrollo profesional y el bienestar docente como base para mejorar los aprendizajes. El objetivo general fue proponer un programa de actividades recreativas para fortalecer las relaciones interpersonales entre los docentes de una institución educativa pública de Bagua Grande, 2025. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo propositivo. La población estuvo conformada por 30 docentes, cuyo diagnóstico inicial evidenció que el 46,7 % presenta niveles desfavorables en trabajo en equipo, comunicación y empatía, lo que confirma la necesidad de una intervención estructurada. El programa diseñado incluye 8 sesiones basadas en dinámicas grupales, actividades colaborativas y estrategias de bienestar socioemocional. Se concluye que la propuesta constituye una alternativa pertinente y vivencial para mejorar la convivencia docente, fortalecer la empatía y promover un clima laboral más positivo dentro de la institución educativa. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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