Aprendizaje organizacional y gestión educativa bajo la percepción política institucional de la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro” – Huancayo 2018

• Autor: Zevallos Guadalupe, Verónica
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/43907
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/43907
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje organizacional; Administración escolar; Investigación criminal - Perú; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente trabajo de investigación titulado: Aprendizaje organizacional y gestión educativa bajo la percepción política institucional de la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro” – Huancayo 2018. cuyo problema general fue ¿Cuál es la relación que existe entre el aprendizaje organizacional y la gestión educativa bajo la percepción política institucional de la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro” - Huancayo 2018? Se realizó teniendo en cuenta un enfoque mixto es decir que se contempló el uso de variables tanto cuantitativas como cualitativas, entonces el objetivo principal fue determinar la relación que existe entre aprendizaje organizacional y gestión educativa bajo la percepción política institucional de la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro” – Huancayo 2018, esto para el enfoque cuantitativo, mientras que para el enfoque cualitativo el objetivo general fue: Analizar la percepción de los trabajadores sobre la política institucional en la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro” – Huancayo 2018. El diseño que se utilizó fue el transversal correlacional, el enfoque utilizado es mixto, ya que se recogió la información cuantitativa y cualitativa para ser analizados, la población estuvo constituida por un total de 167 trabajadores, la muestra es de tipo probabilística con un total de 117 docentes, habiéndose aplicado la técnica de la encuesta, con su instrumento el cuestionario que fue de setenta ítems y sus valoraciones de acuerdo a la escala Likert; y la entrevista. La contrastación de hipótesis e identificación de la significancia se utilizó el p valor, la cual hizo uso del coeficiente de correlación tau b de kendall obteniéndose un resultado de 0.486, se tiene correlación moderada. Llegando a generar una propuesta Programa de talleres participativos directivo – docente de la Institución Educativa “Politécnico Regional del Centro”.