Programa EmprendeKids para desarrollar la noción de número en niños de 4 años, San Juan de Lurigancho, 2024

• Autor: Horqque Carbajal, Janeth Margarita
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168647
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/168647
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Asistencia escolar; Emprendimiento; Clasificación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio aporta al objetivo 4 de la ODS “Educación de calidad” a través de recursos innovadores que permiten comprender los números. El objetivo es determinar el efecto de la aplicación del programa "EmprendeKids" en el desarrollo de la noción de número en niños de 4 años. La metodología es de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, tipo aplicada, de diseño experimental de tipo preexperimental de corte transversal, con una población de 51 niños y una muestra de 26 niños de 4 años, se utilizó como instrumento la lista de cotejo, con una confiabilidad del alfa de Cronbach (0.960). Los resultados mostraron que la cantidad de niños en el nivel “deficiente” con un 38.46%, el nivel “bajo” en un 15.38%, en el nivel “intermedio” en un 11.54%, en el nivel “alto” aumentó en un 23.08% y el nivel “destacado” en un 38.46%. Se concluye, con un nivel de confianza del 95%, que el programa "EmprendeKids" tiene una influencia significativa en el desarrollo de la noción de número en niños de 4 años, cuya afirmación se respalda en el valor obtenido de Z = -4.055 y un nivel de significancia de p = 0.000, el cual es menor que 0.05, lo que permite rechazar la hipótesis nula y confirmar que existe un efecto estadísticamente significativo del programa en la variable evaluada.