Estrategia de enseñanza y tutoría docente desde la percepción del estudiante de enfermería, Universidad de Madre de Dios, 2023

• Autor: Diaz Quispe, Maria Antonieta
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/148526
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/148526
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia de Enseñanza; Tutoría docente; Percepción del estudiante; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre las estrategias de enseñanza y la tutoría docente desde la perspectiva de los estudiantes de enfermería en una universidad de Madre de Dios, 2023. El método utilizado en este estudio es de tipo cuantitativo y tiene un diseño de investigación no experimental con un enfoque transversal correlacional. La técnica utilizada fue la encuesta para ambas variables, y el instrumento fue un cuestionario, debidamente validado por 5 expertos. La población estuvo compuesta por 125 estudiantes universitarios en los ciclos 5º, 6º, 7º y 8º de enfermería en una universidad de Madre de Dios. Al resultado, se encontró que el 90.4% de los estudiantes consideran las estrategias de enseñanza en un nivel alto, y el 73.6% percibe que la tutoría docente también está en un nivel alto, encontrando una relación entre las variables de estrategia de enseñanza y tutoría docente (Rho = .555, p = <0.001), y relación de sus dimensiones y tutoría docente, con nivel de significancia de .001 para cada dimensión. En conclusión, las estrategias de enseñanza empleadas por los educadores son consideradas buenas y adecuadas en relación con la tutoría docente.