Políticas educativas y la enseñanza del quechua en los docentes de educación básica regular de Acomayo, Cusco 2024

• Autor: Alarcón Canchari, Nora Edith
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/166324
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/166324
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación intercultural; Idioma de enseñanza; Diálogo intercultural; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

Este trabajo de investigación de carácter cualitativo tiene como objetivo general describir el impacto de las políticas educativas en la enseñanza del quechua en los docentes de educación básica regular de Acomayo, Cusco, 2024. Los resultados muestran que las políticas actuales, en lugar de fortalecer el idioma, contribuyen a su deterioro, especialmente a través de la imposición del sistema trivocálico que ignora las variantes locales, como el quechua Collao. La investigación busca identificar los obstáculos que enfrentan los docentes y recopilar sus propuestas para mejorar la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Mediante entrevistas semiestructuradas, se comprenden las experiencias y desafíos en la enseñanza del quechua, así como se proponen soluciones efectivas para su preservación y difusión. Las conclusiones resaltan la necesidad de un enfoque más inclusivo que reconozca la diversidad lingüística y cultural de quienes hablan quechua, fomentando un ambiente educativo que valore y respete el idioma. Este estudio subraya la urgencia de revisar las políticas educativas para asegurar que realmente apoyen y respeten el idioma quechua, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad.