Estrategias metodológicas y el logro de competencias en el idioma inglés en estudiantes de una universidad pública de Quevedo, 2022

Descripción del Articulo

Hoy en día, las demandas de aprendizaje son cada vez más exigentes ya que el mundo profesional exige cada vez mejores habilidades. Es por ello que la problemática general del estudio parte de que los egresados de la carrera de turismo y hotelería de una universidad estatal de Quevedo están teniendo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cevallos Mayorga, Kimberlyn Yomira
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/98085
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/98085
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Lengua inglesa - Estudio y enseñanza
Estudiantes universitarios - Enseñanza
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description Hoy en día, las demandas de aprendizaje son cada vez más exigentes ya que el mundo profesional exige cada vez mejores habilidades. Es por ello que la problemática general del estudio parte de que los egresados de la carrera de turismo y hotelería de una universidad estatal de Quevedo están teniendo inconvenientes al momento de insertarse en el medio laboral debido a la deficiencia de competencias en el aprendizaje en el idioma inglés. Donde se establece como objetivo principal, determinar la relación existente entre el uso de las estrategias metodológicas y el logro de competencias en el idioma inglés de los alumnos del décimo nivel de la carrera de turismo. Mediante una metodología de investigación básica no experimental, fundamentada por una encuesta aplicada a 184 estudiantes del último ciclo de la carrera de turismo. Con resultados que corroboran la correlación que existe entre las estrategias metodológicas relacionadas con el logro de competencias en el idioma inglés, donde un 61% de los estudiantes considera declarar la variable como eficiente, lo que permitió concluir que estas tácticas o estrategias metodológicas representan una fuente motivacional que permite la absorción directa del aprendizaje logrando así las competencias necesarias para un avance significativo.
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Con resultados que corroboran la correlación que existe entre las estrategias metodológicas relacionadas con el logro de competencias en el idioma inglés, donde un 61% de los estudiantes considera declarar la variable como eficiente, lo que permitió concluir que estas tácticas o estrategias metodológicas representan una fuente motivacional que permite la absorción directa del aprendizaje logrando así las competencias necesarias para un avance significativo.PiuraEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencias profesionalesLengua inglesa - Estudio y enseñanzaEstudiantes universitarios - Enseñanzahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Estrategias metodológicas y el logro de competencias en el idioma inglés en estudiantes de una universidad pública de Quevedo, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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