Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en una institución educativa de Chepén, 2021

• Autor: Gutierrez Alvarez, Daysi Esmeralda
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/91439
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/91439
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desempeño docente; Instituciones educativas; Orientación pedagógica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio determinó la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en una institución educativa de Chepén, 2021. El diseño de investigación fue no experimental y su tipo descriptivo correlacional. La muestra estuvo constituida por 24 maestros y maestras del nivel primario. La técnica fue la encuesta y se aplicó un cuestionario de 30 ítems; el mismo que fue sometido a prueba piloto, obteniendo una confiabilidad en Alpha de Cronbach de 0.855 para la variable acompañamiento pedagógico y 0.874 para desempeño docente. La información fue procesada a través del Software estadístico SPSS V26. Los resultados demostraron que para la variable acompañamiento pedagógico el grado de cumplimiento es satisfactorio (87.5%) y para el desempeño docente el nivel es alto. Así también, el p-valor asociado a la prueba de correlación de Pearson resultó ser menor que 0.01 (p=0.000˂0.01), lo que indica que existe relación significativa entre ambas variables; además el valor de coeficiente de correlación de Pearson es de signo positivo (r = 0.905), es decir la fuerza de asociación es alta positiva. Por tanto, se acepta la hipótesis de investigación.