Actitudes de los estudiantes y aprendizaje de química en una universidad de Lima, 2024

• Autor: Calixto Trujillo, Haydee Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160165
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160165
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Actitud del estudiante; Aprendizaje; Estudiante universitario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación titulada "Actitudes de los estudiantes y aprendizaje de química en una universidad de Lima, 2024" se alineó con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de Calidad, fomentar técnicas de enseñanza que mejoren la comprensión y rendimiento académico. El objetivo general fue determinar la relación entre las actitudes de los estudiantes y el aprendizaje de química. El tipo de investigación fue básico con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional-descriptivo. La población en estudio comprendió a 140 estudiantes de química de una universidad en Lima, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 103 individuos mediante un muestreo probabilístico. Los resultados principales indicaron que la mayoría de los estudiantes tenían actitudes positivas hacia la química. Se encontró una correlación significativa entre las actitudes de los estudiantes y las tres dimensiones del aprendizaje de química: conceptual (tau_b de Kendall = 0.631), procedimental (tau_b de Kendall = 0.750) y actitudinal (tau_b de Kendall = 0.702), todas con p < 0.001. En conclusión, las actitudes positivas de los estudiantes hacia la química estuvieron significativamente relacionadas con un mejor desempeño académico en esta disciplina. Este hallazgo sugiere la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que mejoren las actitudes hacia la química para potenciar el aprendizaje.