Efectos del funcionamiento, resiliencia familiar y rendimiento escolar en estudiantes de educación básica superior Guayaquil- Ecuador 2024

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El estudio contribuye al ODS 4: Educación de calidad al identificar factores clave como la cohesión y resiliencia familiar, fundamentales para mejorar los logros académicos, y propone estrategias para una educación inclusiva en comunidades vulnerables. Presenta como objetivo general determinar los e...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Suarez Ruiz, Gladys Oliva
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/168244
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/168244
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Función de la familia
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description El estudio contribuye al ODS 4: Educación de calidad al identificar factores clave como la cohesión y resiliencia familiar, fundamentales para mejorar los logros académicos, y propone estrategias para una educación inclusiva en comunidades vulnerables. Presenta como objetivo general determinar los efectos del funcionamiento y la resiliencia familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes de noveno y décimo de básica superior en Guayaquil, Ecuador, durante el año 2024. Utilizando un enfoque cuantitativo no experimental se trabajó con una población de 150 estudiantes de noveno y décimo de básica superior. Los resultados evidencian que el 54,7% de los estudiantes presentan un rendimiento bajo, el 38,7% un nivel regular y solo el 6,7% un rendimiento bueno, destacando la necesidad de abordar factores familiares como variables clave. Se encontró que la cohesión, adaptabilidad, creatividad y pensamiento crítico tienen una influencia significativa en el rendimiento escolar, mientras que la funcionalidad familiar, autoestima y afectividad no mostraron efectos directos relevantes. El estudio subraya la importancia de fortalecer las dinámicas familiares y promover habilidades como la resiliencia y el pensamiento crítico para mejorar los logros académicos.
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Los resultados evidencian que el 54,7% de los estudiantes presentan un rendimiento bajo, el 38,7% un nivel regular y solo el 6,7% un rendimiento bueno, destacando la necesidad de abordar factores familiares como variables clave. Se encontró que la cohesión, adaptabilidad, creatividad y pensamiento crítico tienen una influencia significativa en el rendimiento escolar, mientras que la funcionalidad familiar, autoestima y afectividad no mostraron efectos directos relevantes. El estudio subraya la importancia de fortalecer las dinámicas familiares y promover habilidades como la resiliencia y el pensamiento crítico para mejorar los logros académicos.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVFunción de la familiaResilienciaRendimiento escolarEntorno familiarhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Efectos del funcionamiento, resiliencia familiar y rendimiento escolar en estudiantes de educación básica superior Guayaquil- Ecuador 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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Efectos del funcionamiento, resiliencia familiar y rendimiento escolar en estudiantes de educación básica superior Guayaquil- Ecuador 2024
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