Storytelling en la enseñanza oral del idioma inglés de los docentes de una I.E de bajo Piura, 2024

• Autores: Huancas Frias, Yessica Yanet, Marcelo Ruiz, William
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161252
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/161252
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Expresión oral; Cuentacuentos; Competencia oral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

Con el desarrollo de la estrategia storytelling se promovió una educación inclusiva, equitativa, de calidad y con perspectiva de mejora continua en el aprendizaje del inglés(ODS). Este estudio tuvo como objetivo conocer de qué manera emplearon la estrategia storytelling en la enseñanza oral del idioma inglés, los docentes de una I. E del Bajo Piura, 2024. Fue una investigación de tipo básica, que utilizó un enfoque peculiar y presentó un modelo descriptivo, por lo que este trabajo de investigación resultó de gran importancia para el desarrollo de la educación, donde participaron cinco docentes de educación básica regular del nivel Secundario. Los datos se recolectaron a través de cuestionarios a cinco docentes. Los resultados evidenciaron que, para los docentes, fue importante conocer la estrategia del storytelling ya que les permitió mejorar la enseñanza oral del idioma inglés. El Storytelling se convirtió pues en una técnica de uso pedagógico, la cual se aplicó en instituciones educativas porque promovió y proporcionó el desarrollo y mejoro significativa en la adquisición del aprendizaje del idioma inglés. Entre las conclusiones se destacaron las conveniencias que desarrolló el storytelling con lo que se convirtió en una estrategia didáctica de aprendizaje del vocabulario inglés de manera divertida, entretenida y natural.