Habilidades comunicativas y motivación académica en estudiantes de una Unidad Educativa de Guayaquil, 2020

• Autor: Rivera Martínez, Verónica Estefanía
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/50570
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/50570
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación en educación; Estudiantes; Habilidades; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El presente trabajo de investigación titulada habilidades comunicativas y motivación académica en estudiantes de una Unidad Educativa de Guayaquil, 2020, cuyo objetivo fue determinar la relación entre las habilidades comunicativas y motivación académica en estudiantes de 4to año básico de la Institución Educativa “San Ignacio De Loyola” de Guayaquil, 2020, el estudio se realizó mediante un enfoque fue cualitativo y diseño no experimental, transversal, descriptivo, correlacional y su metodología observable. El enfoque teórico de la primera variable se basó en la teoría de (Gómez, 2018), quien definió que las habilidades comunicativas es el lenguaje universal que integra a la persona a participar en el contexto de su adquisición y manejo. Y para la segunda variable se citó a (Valenzuela, 2015) quien indica que es aquella motivación que estimula al niño a realizar tareas que los docentes les indica en este proceso involucra lo cognitivo y afectivo en cuanto a la habilidad de pensamiento. La población fue de 294 estudiantes, se utilizó como muestra 42 estudiantes de 4to año básico, se utilizó como técnica la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para las variables habilidades comunicativas y motivación académica. Se realizó la validez de contenido mediante juicios de expertos y la confiabilidad de Alpha de Cron Bach. Como resultados se observó que existe una relación significativa muy alta (rho de Spearman de 0,912) y un (P= 0,000 ≤ 0,05).