Uso de tabletas digitales como estrategia para el desarrollo de la competencia 28 en una institución rural de Huaraz, 2024

• Autor: Asis Lopez, Maria Veronica
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160039
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160039
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tabletas digitales; Competitividad; Habilidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio tuvo como objetivo general explicar cómo el uso de tabletas digitales influye en el desarrollo de la competencia número 28 y qué factores contribuyen a su efectividad en el contexto educativo. De esta manera, se sustenta en el uso de las tabletas que requiere habilidades cognitivas para su integración eficaz en el aprendizaje. Para ello, la metodología fue de tipo básico, enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, considerando como población a la totalidad de docentes, mientras que, la muestra estuvo conformada por los docentes que presentaron experiencias relacionadas con el uso de tabletas digitales, correspondiendo así a tres docentes, a quienes se les aplicó una entrevista como técnica de recolección de datos. Los resultados evidenciaron que las tabletas digitales mejoran la personalización de los entornos virtuales al ofrecer acceso constante y aprendizaje flexible, promoviendo la creatividad, colaboración y habilidades sociales en los estudiantes, y facilitan la gestión de información mediante la centralización de contenidos y herramientas integradas. Además, optimizan la interacción en entornos virtuales a través de videollamadas y mensajería, aunque enfrentan retos como la conectividad y la fatiga digital. Finalmente, las tabletas favorecen la creación de objetos virtuales gracias a su pantalla táctil intuitiva y su portabilidad, lo que simplifica y enriquece el proceso creativo en múltiples aplicaciones de diseño. Se concluyó que el uso de tabletas digitales fomenta una identidad digital responsable, la alfabetización digital y un aprendizaje ubicuo que contribuyen a su efectividad en el contexto educativo.