Estimulación temprana en el desarrollo psicomotor en niños de inicial en una institución educativa de Arequipa, 2025

• Autor: Puma Arapa, Elena Beatriz
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175616
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/175616
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Desarrollo del niño; Educación de la primera infancia; Neuropsicología; Psicología del desarrollo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El desarrollo psicomotor en la primera infancia constituye un pilar esencial para el aprendizaje integral, y su fortalecimiento mediante estrategias de estimulación temprana representa una respuesta concreta al Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad desde los primeros años. El presente estudio tuvo como propósito determinar cómo la estimulación temprana influye en el desarrollo psicomotor de los niños del nivel inicial en una institución educativa de Arequipa durante el año 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental y una muestra de 30 niños. Los resultados evidenciaron que, antes del programa, el 63.3% presentaba retraso psicomotor y solo el 6.7% alcanzaba un nivel óptimo. Tras la intervención, el 63.3% logró un desarrollo óptimo y el 36.7% se situó en un nivel en desarrollo. En cuanto a las dimensiones específicas, se observaron mejoras significativas: la coordinación pasó de un 73.3% en nivel de retraso a un 60% en nivel óptimo; el lenguaje, de un 80% a un 63.3%; y la motricidad, de un 60% a un 46.7% en nivel óptimo.