Convivencia Escolar y la Calidad Educativa en los Estudiantes de la Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta” de Otuzco – 2017

• Autor: Haro Flores, Davier
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/28269
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/28269
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Convivencia Escolar; Calidad Educativa; Relevancia; Eficacia; Pertinencia; Equidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación, titulada “Convivencia Escolar y la Calidad Educativa en los estudiantes de la Institución Educativa“Inmaculada Virgen de la Puerta” de Otuzco - 2017”, se realizó con la finalidad de desarrollar el objetivo general, que es determinar la relación que existe entre Convivencia Escolar y calidad educativa en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa“Inmaculada Virgen de la Puerta” de Otuzco - 2017. La investigación es de tipo descriptivo-explicativo, diseño correlacional, se realizó con una población conformada por 180 estudiantes, de la cual se seleccionó una muestra probabilística, conformada por 90 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario compuesto por 20 ítems para la Variable Convivencia Escolar y 20 ítems para la Variable Calidad Educativa. Luego de la recolección y procesamiento de datos, se contrastó la hipótesis general mediante la Prueba Chi Cuadrado, con un Chi cuadrado=4,004 mayor que de la tabla, además y el valor de significancia de 0.045 inferior al valor de significancia establecido de 0.05 y el intervalo de confianza al 95%, se llegó a la siguiente conclusión, existe una relación significativa entre la convivencia escolar y la calidad educativa en la Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta” de Otuzco - 2017, significando que existe relación entre los contextos interpersonales, regulativo, instruccional e imaginativo del convivencia escolar y la relevancia, eficacia, pertinencia y equidad de la calidad educativa.