Programa de estrategias neurodidácticas para mejorar las funciones ejecutivas en estudiantes de primaria en una institución educativa privada – Lima Este, 2024

Descripción del Articulo

Se realizó una investigación con el objetivo de determinar el efecto del programa de estrategias neurodidácticas en las funciones ejecutivas en estudiantes de primaria de una institución educativa privada de Lima Este. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental, con una mue...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Muñoz Chavez, Fernando
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162738
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Materia:Estrategias neurodidácticas
Funciones ejecutivas
Control inhibitorio
Flexibilidad cognitiva
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description Se realizó una investigación con el objetivo de determinar el efecto del programa de estrategias neurodidácticas en las funciones ejecutivas en estudiantes de primaria de una institución educativa privada de Lima Este. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental, con una muestra de 22 estudiantes de primer grado de primaria, para la recolección de datos se utilizó la escala de funcionamiento ejecutivo para niños (EFEN) creada por Korzeniowski e Ison (2019). La cual fue previamente aplicada en una prueba piloto arrojando niveles de confiabilidad de .85. En los resultados descriptivos encontrados se observa para el pretest una media de 10. 0 y para el post test una media de 6.0, existiendo una disminución de las dificultades en las funciones ejecutivas después de la aplicación del programa, así mismo la prueba de Wilcoxon nos ofrece un P = 0.001. Estos datos evidencian que el programa de estrategias neurodidácticas favorece de manera significativa a las funciones ejecutivas de los estudiantes de primer grado de primaria.
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En los resultados descriptivos encontrados se observa para el pretest una media de 10. 0 y para el post test una media de 6.0, existiendo una disminución de las dificultades en las funciones ejecutivas después de la aplicación del programa, así mismo la prueba de Wilcoxon nos ofrece un P = 0.001. Estos datos evidencian que el programa de estrategias neurodidácticas favorece de manera significativa a las funciones ejecutivas de los estudiantes de primer grado de primaria.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónNeurociencia Cognitiva y los Procesos de AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategias neurodidácticasFunciones ejecutivasControl inhibitorioFlexibilidad cognitivahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Programa de estrategias neurodidácticas para mejorar las funciones ejecutivas en estudiantes de primaria en una institución educativa privada – Lima Este, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación Infantil y NeuroeducaciónUniversidad César Vallejo. 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