La gimnasia cerebral en la motricidad y aprendizaje matemático en niños de 05 años de una I.E.P, año 2020

Descripción del Articulo

La investigación realizada, tuvo como objetivo general el efecto que tiene la gimnasia cerebral en la motricidad y el aprendizaje matemático en niños de 05 años de una I.E.P, año 2020. La metodología empleada fue el enfoque cuantitativo ya que hay una realidad por entender, fue de nivel experimental...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mercado Cordero, Guadalupe
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/49092
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/49092
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Cerebro - Ejercicio
Estrategias de aprendizaje
Motricidad
Matemáticas - Estudio y enseñanza (preescolar)
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description La investigación realizada, tuvo como objetivo general el efecto que tiene la gimnasia cerebral en la motricidad y el aprendizaje matemático en niños de 05 años de una I.E.P, año 2020. La metodología empleada fue el enfoque cuantitativo ya que hay una realidad por entender, fue de nivel experimental, tipo aplicada, diseño cuasi experimental, se realizó un pre test y pos test del programa de gimnasia cerebral para mejorar el aprendizaje matemático de los niños de 05 años, la muestra la conformo 40 estudiantes la cual fue dividida en dos grupos. El muestreo es no probabilístico intencional. La técnica utilizada fue de observación y el instrumento fue lista de cotejo con una prueba de conocimiento. Los resultados fueron realizados por el estadígrafo no paramétrico de U de Mann-Withney donde los niveles del desarrollo de la competencia matemática fueron estadísticamente diferentes al valor de significancia observada Sig. = 0.00 es menor al nivel de significancia teórica α = 0.05, llegando a concluir que el programa de gimnasia cerebral mejora significativamente el aprendizaje matemático en los educandos de 05 años de una I.E.P, año 2020 y mediante la realización del programa mejoraron el 50 % de los niños logrando superar sus necesidades educativas ascendiendo al nivel logrado destacado, lo cual permitió concluir que la realización del programa, la gimnasia cerebral mejora el aprendizaje matemático en niños de 05 años de una I.E.P, año 2020.
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Los resultados fueron realizados por el estadígrafo no paramétrico de U de Mann-Withney donde los niveles del desarrollo de la competencia matemática fueron estadísticamente diferentes al valor de significancia observada Sig. = 0.00 es menor al nivel de significancia teórica α = 0.05, llegando a concluir que el programa de gimnasia cerebral mejora significativamente el aprendizaje matemático en los educandos de 05 años de una I.E.P, año 2020 y mediante la realización del programa mejoraron el 50 % de los niños logrando superar sus necesidades educativas ascendiendo al nivel logrado destacado, lo cual permitió concluir que la realización del programa, la gimnasia cerebral mejora el aprendizaje matemático en niños de 05 años de una I.E.P, año 2020.TesisLima NorteEscuela de PosgradoInnovaciones Pedagógicasapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCerebro - EjercicioEstrategias de aprendizajeMotricidadMatemáticas - Estudio y enseñanza (preescolar)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La gimnasia cerebral en la motricidad y aprendizaje matemático en niños de 05 años de una I.E.P, año 2020info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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