Modelo de jornada escolar completa y su relación con la gestión educativa de la I.E. Arturo Bartra García del distrito de Pajarillo, de la provincia de Mariscal Cáceres 2016

• Autor: Diestra Del Castillo, Paul Alberto
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/20649
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/20649
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Dirección; Gestión pública; Gestión educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente trabajo de investigación titulada “Modelo de Jornada Escolar Completa y su relación con la Gestión Educativa de la I.E. Arturo Bartra García del distrito de Pajarillo, de la Provincia de Mariscal Cáceres 2016”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el modelo de jornada escolar completa y la gestión educativa de la I.E. Arturo Bartra García del Distrito de Pajarillo de la Provincia de Mariscal Cáceres donde la gestión educativa es vista como un conjunto de procesos teóricos prácticos integrados horizontal y verticalmente dentro de la gestión escolar. Así mismo para dicho trabajo de investigacion se tomó como muestra a 50 trabajadores y se hizo por conveniencia del investigador, es decir es no probabilística. En nuestro centro de estudios no hay muchos cambios con respecto a la gestión de los procesos, siendo una investigación de tipo descriptivo y correlacional entre la Jornada Escolar Completa y la Gestión Educativa, el diseño es descriptivo correlacional, todo el estudio no está limitado a describir, además nos permite deducir los resultados a mas poblaciones. Por tanto se hizo una encuesta utilizando como instrumento un cuestionario validado alcanzando una confiabilidad aceptable de (r=95%). En la investigación se obtuvo una muestra no probabilística porque la muestra no se ha determinado al azar, sino por conveniencia, bajo propio criterio del investigador con selección sistemática de 50 encuestados. Los resultados obtenidos y a la prueba de Pearson donde la chi tabulada X2T es menor que la chi calculada X2C aceptándose la hipótesis afirmativa y rechazando la hipótesis nula.