Programa juegos didácticos en la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de segundo grado, Pinshapampa 2025

• Autor: Camacho Alvarez, Tania Lisseth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/175531
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/175531
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juego; Resolución de problemas; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02

Este estudio contribuye al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos, así como el acceso a oportunidades de aprendizaje permanente. Se tuvo el objetivo de determinar el efecto del uso de los juegos didácticos en la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de segundo grado, Pinshapampa 2025. El estudio fue de tipo aplicada, enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental, usándose muestreo no probabilístico por conveniencia, que conformó a la muestra por 40 estudiantes de 2do grado de primaria (20 pertenecientes al grupo experimental y 20 al grupo control) La variable independiente fue juegos didácticos y la variable dependiente resolución de problemas de cantidad. Se utilizaron como instrumentos el cuestionario y la prueba objetiva, validados por juicio de expertos. Los hallazgos mostraron diferencias significativas entre los resultados de la resolución de problemas de cantidad y en sus cuatro dimensiones, entre el grupo experimental y el grupo control, antes y después de la intervención, gracias a significancias de U de Mann-Whitney menores a 0,05 en todos los casos. Se concluyó efecto significativo de los juegos didácticos en la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de segundo grado, Pinshapampa, 2025.