Aprendizaje por competencias y desempeño docente en los estudiantes de una universidad de Madre de Dios, 2022

• Autor: Pizango Salazar, Fatima
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/99264
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/99264
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Competencia; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje por competencias y el desempeño docente en una Universidad de Madre de Dios. Se utilizó la metodología de enfoque cuantitativo, correlacional no experimental – transversal. Con una muestra de 120 estudiantes, se aplicó el cuestionario de Honey – Alonso CHAEA adaptado por el investigador obteniendo los siguientes resultados el 55,8% de los estudiantes percibieron que la forma cómo se da el aprendizaje por competencias es poco satisfactorio, el 25% manifestaron que es insatisfactorio, el 5,8 % indicaron que es satisfactorio y el 13,3% señalaron que es muy satisfactorio. Con respecto al desempeño docente el 46,7% de los estudiantes manifestaron que el desempeño de sus docentes era insatisfactorio, el 43,3% indicaron que era poco satisfactorio, el 6,7% precisaron que era muy satisfactorio y el 3,3% indicaron que era satisfactorio. Se concluye que existe relación entre las variables estudiadas según el coeficiente de correlación rho de Spearman para ambas las variables cuya relación fue de 0,642 con un p-valor inferior al nivel de significancia (p<0,05), por ello se confirmó que existe relación entre el aprendizaje por competencias y el desempeño docente en estudiantes de una universidad de Madre de Dios, 2022.