Aplicación del método de Robinson en la comprensión lectora en alumnos del cuarto grado nivel primaria de la Institución Educativa 6016 Jesús Salvador del distrito de Pachacamac, 2013

• Autores: Acevedo Solano, Edith Justina, Paria Arriaran, Vilma Ines
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150621
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/150621
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Comprensión lectora; Lectura; Educación primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Se tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación del método de Robinson en la Comprensión Lectora en alumnos del 4 to grado de educación primaria de la I.E.N 6016 Jesús Salvador del distrito de Pachacamac 2014 El diseño empleado fue experimental de clase cuasi experimental de tipo aplicada, siendo el método Hipotético-deductivo. La muestra fue censal porque se trabajó con toda la población de 53 estudiantes 25 (grupo control) y 28 (grupo experimental). Para el recojo de la información de los datos se utilizó la técnica de la observación a ambas variables. El instrumento empleado fue la prueba de comprensión lectora, (pre-test y pos- test) validado por la aprobación de los expertos y la prueba de confiabilidad (KR-20) donde cuenta con un formato de respuesta SI-NO. Como resultado de la investigación se tuvo la efectividad de la aplicación del método de Robinson en los estudiantes del grupo experimental; al aplicarse el pre test los resultados fueron bajos en cuanto a la comprensión lectora obtuvo en sus notas (promedio de 8.56), el grupo experimental obtuvo (promedio 13.39) tras la aplicación del método Robinson el grupo experimental refirió un mejor logro en el pos test en comparación promedio 4.83 cumpliéndose con la hipótesis general.