Estrategias didácticas para fortalecer la comprensión lectora en alumnos de secundaria de una institución educativa rural, Bagua, 2023

Descripción del Articulo

El presente trabajo aporta con el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como promover oportunidades de aprendizaje para todos durante las diferentes etapas de vida. El trabajo demostró estrategias didácticas para reforzar la compr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bashian Nayash, Juan
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/146145
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategia didáctica
Comprensión lectora
Educación regular
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description El presente trabajo aporta con el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como promover oportunidades de aprendizaje para todos durante las diferentes etapas de vida. El trabajo demostró estrategias didácticas para reforzar la comprensión lectora en los alumnos de secundaria de una institución educativa rural de Bagua. Se utilizó actividades de lectura motivadora para la implementación de la estrategia didáctica, considerando actividades motivacionales y recursos como textos, noticias, cuentos con sus respectivas evaluaciones durante el proceso de aprendizaje. Los resultados mostraron una mejora significativa en la comprensión lectora, siendo beneficiosa tanto para el docente quien tuvo que prepararse y elaborar las actividades de lectura comprensiva como para los alumnos que vivieron una experiencia nueva al desarrollar de manera dinámica y motivadora cada actividad. Estos hallazgos sugieren que las estrategias didácticas para reforzar la comprensión lectora se perfilan como una herramienta muy eficaz en el desarrollo de actividades de lecturas motivadoras, innovadoras y dinámicas para los alumnos, lo que incrementa en éstos su confianza, motivación y curiosidad para participar activamente en la comprensión de lo que lee.
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Los resultados mostraron una mejora significativa en la comprensión lectora, siendo beneficiosa tanto para el docente quien tuvo que prepararse y elaborar las actividades de lectura comprensiva como para los alumnos que vivieron una experiencia nueva al desarrollar de manera dinámica y motivadora cada actividad. Estos hallazgos sugieren que las estrategias didácticas para reforzar la comprensión lectora se perfilan como una herramienta muy eficaz en el desarrollo de actividades de lecturas motivadoras, innovadoras y dinámicas para los alumnos, lo que incrementa en éstos su confianza, motivación y curiosidad para participar activamente en la comprensión de lo que lee.TrujilloEscuela de Educación SecundariaDidáctica y Evaluación de los AprendizajesEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstrategia didácticaComprensión lectoraEducación regularhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias didácticas para fortalecer la comprensión lectora en alumnos de secundaria de una institución educativa rural, Bagua, 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación SecundariaUniversidad César Vallejo. Facultad de Derecho y HumanidadesLicenciado en Educación Secundaria41651279https://orcid.org/0000-0001-9721-073033596734121016Mena García, Alexander GustavoMariño Caqui, Frank EmilioCarbajal Quispe, Percyhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALBashian_NJ-SD.pdfBashian_NJ-SD.pdfapplication/pdf1796499https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/1/Bashian_NJ-SD.pdff7d1edaa776cd0a3f675a3cb358ba350MD51Bashian_NJ-IT.pdfBashian_NJ-IT.pdfapplication/pdf4019534https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/2/Bashian_NJ-IT.pdfc3dd9cee6f35915814770bd81b8b13f6MD52Bashian_NJ.pdfBashian_NJ.pdfapplication/pdf1964352https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/3/Bashian_NJ.pdfc5cd5027e91b03efd1c2f618e5b218b3MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTBashian_NJ-SD.pdf.txtBashian_NJ-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain70909https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/5/Bashian_NJ-SD.pdf.txt1571435803935154bde71ddc5e3aac75MD55Bashian_NJ-IT.pdf.txtBashian_NJ-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain4633https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/7/Bashian_NJ-IT.pdf.txt73c8ef4cd09e2e75fe19919ef483f4daMD57Bashian_NJ.pdf.txtBashian_NJ.pdf.txtExtracted texttext/plain73507https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/9/Bashian_NJ.pdf.txtcf774372719a4eb538256714ecd8454dMD59THUMBNAILBashian_NJ-SD.pdf.jpgBashian_NJ-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5475https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/6/Bashian_NJ-SD.pdf.jpg39e17e14fc4daebc99d13ec2c613c8acMD56Bashian_NJ-IT.pdf.jpgBashian_NJ-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6114https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/8/Bashian_NJ-IT.pdf.jpg0312d7cd0ec7beeb3c41bb08223f729eMD58Bashian_NJ.pdf.jpgBashian_NJ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5475https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/146145/10/Bashian_NJ.pdf.jpg39e17e14fc4daebc99d13ec2c613c8acMD51020.500.12692/146145oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1461452024-08-14 22:21:32.694Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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