El estatus social y las habilidades comunicativas de los estudiantes del décimo año básica superior escuela “Javier” Machala – Ecuador 2019

• Autor: Correa Correa, Piedad Gabriela
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94969
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/94969
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades blandas; Competencia comunicativa en niños; Calidad de la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación titulada: El estatus social y las habilidades comunicativas de los estudiantes del décimo año básica superior escuela “Javier” Machala – Ecuador 2019, cuyo como objetivo principal es: Determinar la relación que existe entre el estatus social y el desarrollo de las habilidades comunicativas que inciden en los alumnos de básica superior de la unidad educativa particular Javier de la provincia de El Oro -cantón Machala - Ecuador, para su ejecución se ha utilizado un tipo de estudio de tipo no experimental y diseño descriptivo-correlacional basado en el método cuantitativo. Para obtener la información sobre las variables de estudio, se tomó en cuenta a una población de 22 estudiantes a los cuales se aplica una encuesta de 20 ítems. Los instrumentos utilizados para la recolección de la información fueron: el instrumento para evaluar el estatus social y el cuestionario de las habilidades comunicativas. Los datos recolectados se han procesados estadísticamente en una base a la utilización del programa estadístico, SPSS v. 22. Según los resultados encontrados se aprecia que el estatus social y las habilidades comunicativas que se ha realizado en la básica superior escuela “Javier” Machala – Ecuador; el estatus social fue evaluado como regular, con el 59,09% y las habilidades comunicativas de los estudiantes en un nivel regular con el 90,9%; asimismo, se encontró que existe correlación positiva considerable y altamente significativa (rho=0,680, P=0.000) entre estatus social y las habilidades comunicativas de los estudiantes, dándose por aceptado la hipótesis de investigación.