Aprendizaje basado en proyectos y el rendimiento académico en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica de Cajamarca, 2021

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En el presente estudio tuvo como finalidad determinar la relación que existe entre aprendizaje basado en proyectos y el rendimiento académico en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica - Cajamarca, 2021. Se basa en teorías que sustentas las variables del estudio. La metodología q...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodrigo Cruz, Florencio
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/99575
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
Rendimiento académico
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description En el presente estudio tuvo como finalidad determinar la relación que existe entre aprendizaje basado en proyectos y el rendimiento académico en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica - Cajamarca, 2021. Se basa en teorías que sustentas las variables del estudio. La metodología que se empleó fue de tipo básico de enfoque cuantitativa, diseño no experimental correlacional de corte transversal. La población fue conformada por 670 y se sacó una muestra con la fórmula para poblaciones finitas que se desarrolló y tuvo como resultado 65 estudiantes. El muestreo fue probabilístico porque se empleó la fórmula. Las técnicas que se emplearon fueron las encuestas y como instrumentos fueron los cuestionarios, fue validado por expertos, y se obtuvo una confiabilidad donde el resultado fue alto lo que manifiesta que son confiables para la aplicación. Tuvo como resultados se muestra que la variable aprendizaje basado en proyectos tiene una correlación positiva de 0,726 con un nivel de significancia bilateral de Spearman del 0,000 con el rendimiento académico y se concluye que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alterna
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spelling Medina Uribe, Jury CarlaRodrigo Cruz, Florencio2022-10-25T03:54:13Z2022-10-25T03:54:13Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/99575En el presente estudio tuvo como finalidad determinar la relación que existe entre aprendizaje basado en proyectos y el rendimiento académico en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica - Cajamarca, 2021. Se basa en teorías que sustentas las variables del estudio. La metodología que se empleó fue de tipo básico de enfoque cuantitativa, diseño no experimental correlacional de corte transversal. La población fue conformada por 670 y se sacó una muestra con la fórmula para poblaciones finitas que se desarrolló y tuvo como resultado 65 estudiantes. El muestreo fue probabilístico porque se empleó la fórmula. Las técnicas que se emplearon fueron las encuestas y como instrumentos fueron los cuestionarios, fue validado por expertos, y se obtuvo una confiabilidad donde el resultado fue alto lo que manifiesta que son confiables para la aplicación. Tuvo como resultados se muestra que la variable aprendizaje basado en proyectos tiene una correlación positiva de 0,726 con un nivel de significancia bilateral de Spearman del 0,000 con el rendimiento académico y se concluye que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la alternaLima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y aprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeRendimiento académicoTrabajo en equipohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Aprendizaje basado en proyectos y el rendimiento académico en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica de Cajamarca, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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