La gestión del conocimiento y desempeño docente en los docentes de las II.EE de una REI – UGEL 06 Vitarte - 2024

• Autor: Velasquez Mauricio, Reyna Kathleen
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150223
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/150223
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión del conocimiento; Docente; Cultura; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este trabajo busca contribuir al cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible Educación de Calidad, determinando la relación entre la gestión del conocimiento y el desempeño docente en las instituciones educativas de la REI de la UGEL 06 Vitarte – 2024. Utilizando una metodología de tipo básica con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y correlacional. La población consistió en 184 docentes, de los cuales se seleccionó una muestra de 57 mediante una fórmula estadística; estos docentes respondieron cuestionarios. Para asegurar la calidad del estudio, se consultaron referencias de revistas indexadas en Scopus, SciELO y repositorios de universidades prestigiosas. Los resultados descriptivos indican que el 78.9% de los docentes presenta un alto nivel de gestión del conocimiento, mientras que el 75.4% tiene un nivel alto de desempeño docente. La prueba de normalidad mostró una significancia menor a 0.05, por lo que se utilizó la prueba Rho de Spearman. Los resultados inferenciales indicaron una significancia inferior a 0.05 y un coeficiente de 0.691, lo que permite aceptar la hipótesis y señalar una relación positiva moderada a fuerte. En conclusión, a mayor gestión del conocimiento, mayor es el desempeño docente en las instituciones educativas de la REI.