Motricidad fina en la escritura de estudiantes de nivel inicial en una institución educativa pública, Santa Anita, Lima 2024

• Autor: Macavilca Chumbipuma, Gloria Esperanza
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150370
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/150370
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Motricidad fina; Escritura; Estudiante; Habilidad; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.03

La motricidad fina resulta fundamental en el desarrollo infantil, ya que permite a los niños realizar movimientos precisos y coordinados con sus manos y dedos, que son esenciales para la adquisición de habilidades como la escritura, que es una de las competencias básicas en la educación inicial. Esta investigación se enfoca en estudiar la influencia de la motricidad fina en la escritura de los estudiantes de nivel inicial en una institución educativa pública de Santa Anita, Lima, en el año 2024. El objetivo general fue determinar cómo la motricidad fina afecta la escritura de los estudiantes de nivel inicial. De manera específica, se buscó analizar la influencia de la motricidad fina en la maduración motriz, la maduración perceptiva y la capacidad intelectual de estos estudiantes. Esta investigación va en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de Calidad, que promueve la garantía de una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y fomenta oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. El estudio fue de tipo aplicado y se llevó a cabo con una población de 80 alumnos, de los cuales se seleccionó una muestra de 50 estudiantes. Esta muestra se dividió en dos grupos: un grupo de control y un grupo experimental, cada uno compuesto por 25 alumnos. Se demostró que, tras la implementación de sesiones con actividades centradas en la motricidad fina, los estudiantes del grupo experimental alcanzaron un nivel logrado en la escritura, evidenciando una mejora significativa en comparación con el grupo de control.