Influencia de los factores exógenos y endógenos en la calidad educativa de los estudiantes de la Institución Educativa 157 José Abelardo Quiñones del distrito de San Juan de Lurigancho – 2015

• Autor: Gutiérrez Cisneros, Víctor Abraham
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/17237
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/17237
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Factores exógenos; Factores endógenos; Calidad educativa; Gestión educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación abordó el enfoque cuantitativo, del problema de la influencia positiva de los factores exógenos y endógenos en la calidad educativa, como objetivo trascendental fue demostrar la influencia de los factores exógenos y endógenos en la calidad educativa de los estudiantes de la Institución Educativa N° 157 CAP. FAP. “José Abelardo Quiñones” del distrito de San Juan de Lurigancho año 2015. La muestra se determinó mediantes el alfa de Cronbach que dilucidó 0,797 en un rango respetable sin exclusión en 225 estudiantes muestra de una población de 540 estudiantes de 1° a 5° grado de educación secundaria mixto. Los instrumentos de recolección de datos fue de 54 interrogantes con 18 ítems para cada una de las variables, y cinco alternativas de respuestas: Nunca, Casi nunca, Regularmente, casi siempre y siempre. Y las pruebas de normalidad y homocedasticidad por Kolmogorov-Smirnova tuvieron el resultado de la sigma P valor < 0,05. Por ser un estudio hipotético- deductivo se planteó la hipótesis principal: Existe influencia positiva de los factores exógenos y endógenos en la calidad educativa de los estudiantes de la Institución Educativa N° 157 CAP. FAP. “José Abelardo Quiñones” del distrito de San Juan de Lurigancho año 2015. Las pruebas de Hipótesis de correlación de Pearson en caso de la hipótesis de los factores exógenos y endógenos tuvieron la Sig. = 0,000; confirmando P valor < 0,05, rechazo de las hipótesis nulas (H0) y la aceptación de las hipótesis de la investigación (Ha). Se llegó a la conclusión de que existe la influencia positiva de los factores exógenos y endógenos en la calidad educativa en un nivel regular con tendencia a baja como indican los resultados del análisis estadística descriptiva de Baremo. Finalmente se recomienda profundizar la investigación de los factores exógenos y endógenos como causas principales que influyen en la calidad educativa de los estudiantes, en mayor número de población estudiantil de Lima, con más variables y en áreas más extensas con el fin de lograr la calidad educativa el país que necesita.