Gestión directiva y práctica docente en una institución educativa del Centro Poblado San José, Tumbes - 2024

• Autor: Justiniano Rosales, Lily Melina
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163384
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163384
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión directiva; Práctica docente; Procesos pedagógicos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El presente estudio tuvo como objetivo central determinar cómo la gestión directiva se relaciona con la práctica docente en una institución educativa del centro poblado San José, Tumbes – 2024, desplegándose bajo un tipo de investigación básica, considerando un enfoque cuantitativo, con un diseño de índole no experimental, nivel correlacional y alcances del método hipotético deductivo, en relación a su muestra estuvo constituida por 46 docentes, asimismo se utilizó como técnica para recolectar los datos a la encuesta y como instrumento se recurrió al cuestionario. Los resultados lograron evidenciar que un 30,4% de los participantes de la muestra expresan que la gestión directiva se ubica en nivel regular, al mismo tiempo una regular práctica docente; al mismo tiempo se evidenció que la gestión directiva expresa relación positiva moderada con la práctica docente a razón que su significancia de 0,000 y Rho Spearman de 0,558. Concluyendo que la gestión directiva tuvo una relación positiva de carácter moderada respecto a la práctica docente en una institución educativa del centro poblado San José, Tumbes – 2024, pudiendo deducir que, si la gestión directiva se torna eficiente, la práctica docente será buena.