Planificación curricular y evaluación formativa en docentes de una institución educativa Pública, Cusco, 2022

• Autor: Yucra Mamani, Fanny Elizabeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/101681
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/101681
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación; Planificación; Orientación educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo por objetivo principal determinar en qué medida se relaciona la planificación curricular con la evaluación formativa en docentes de una Institución Educativa Pública, Cusco, 2022. Para lo cual se hizo uso de un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, de diseño no experimental y de nivel correlacional, en una muestra de 63 docentes seleccionados de manera intencional, a quienes se les aplicó dos cuestionarios que evaluaron a las variables de planificación curricular y evaluación formativa. Los resultados hallados señalaron que el 38,1% de la muestra presenta un nivel inadecuado de planificación curricular, en relación a la evaluación formativa, un 47,6% la realiza de manera regular, además, a través del índice de correlación de Rho de Spearman, se encontró que existe una relación significativa y de una intensidad moderada entre la planificación curricular y evaluación formativa (p=0,00≤0,05; Rho=0,664).